第396章 你是柯南啊，永遠長不大！

　　有人問了，既然這個沈戍之這麽不耐煩應酬，那為什麽又經常去做勵志講座呢？

　　道理很簡單。

　　就像是沈戍之答應去學生處的處長，是為了刷履歷一樣。

　　他去做那些講座，同樣是出於自私自利的目的。

　　做這些勵志講座，講述自己從寒門學子成功的故事。

　　一方面，可以刷自己的名望。

　　同時，因為沈戍之以後想出國。

　　他知道很多國外的知名學府，除了專業外，也很看重這個人是不是熱心公益。

　　因此沈戍之做的這一切，都是為了以後出國鋪路呢。

　　當然了，當著幾百人的面，大談自己奮鬥的歷史，聽著台下如雷鳴般的掌聲，對於一向自戀的沈戍之來說，也是一種享受。

　　他很陶醉。

　　他一邊自我膨脹，一邊其實在心裡面鄙視著台下那些來聽他講座的大學生們。

　　你們聽有個屁用！

　　我的成功你們隻能羨慕，但沒有辦法照做！

　　天才是無法效仿的！

　　你們沒有我的才華！

　　活該你們窮酸一輩子！

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　　正因為有這樣的想法，所以如果別的老師發現自己的課堂很受歡迎，人滿為患時，都會覺得開心，覺得有成就感。

　　會更加賣力的講課。

　　但沈戍之卻隻覺得厭煩、討厭。

　　他把手裡面的講義，狠狠地摔在了講台上，面沉似水：“我的課有這麽多人麽？
不是每堂課都有人數限制麽！
現在來這麽多人做什麽？
趕集麽？
起哄麽？
當我這裡是菜市場嗎！
我給你們5分鍾時間，所有沒有選這節課的人都離開！
不要影響我正常上課！
”

　　他上來就這麽一頓發飆，把很多學生都嚇住了，

　　“沈老師，你的課隻能限額140人，我們選晚了，隻是我們真的很想選您的課呢。
”

　　“沈老師，我們很欣賞您的，就讓我們旁聽吧，我們保證不搗亂。
”

　　一些學生就央求。

　　“選不上我的課，那是你們的問題！
不是我的問題！
至於欣賞我？
我不用你們欣賞！
現在我們就這麽耗著，你們要是不走，這課我就不上了！
”沈戍之斬釘截鐵，不為所動。

　　見他態度堅決，那些學生就隻能離開了。

　　熱臉貼了冷屁股，這些學生都很不滿。

　　因此就不免低聲吐槽。

　　“神氣什麽啊？
真是過分！
”

　　“對啊，以為自己很了不起麽？
”

　　“沒了你姓沈的，這建築我們還不學了是麽？
”

　　尹梔卻對沈戍之的強勢十分欣賞。

　　“哈哈！
沈老師好帥！
隻有真正有本事的人，才這麽有底氣呢！
”

　　韓曉知道尹梔一直喜歡沈戍之。

　　心裡面嫉妒，卻不敢表現出來。

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　　沈戍之開始上課。

　　蘇颯與莫歡歡因為是被人陷害選的這門課，自己其實沒有任何的興趣。

　　所以兩人根本就沒有坐在前面。

　　而是選擇了一個很僻靜的角落。

　　不惹人注意。

　　特別是蘇颯，吸取了之前英文課被人圍觀的教訓。

　　現在她穿了一件很寬松的連帽衫。

　　進教室的時候，把帽簷拉的很低，遮住了自己那傾國傾城的臉。

　　盡管蘇颯沒有想主動聽沈戍之的課，但坐在教室裡，還是被動地聽進了不少。

　　蘇颯之前對沈戍之的印象很差。

　　主要是覺得這位沈老師的人品不好。

　　他出身貧寒卻看不起窮人，是典型的數典忘祖，忘本了。

　　對於沈戍之的業務水平，蘇颯並不了解。

　　隻是聽說他的名聲很大，被稱作“名師高徒”“建築神童”之類的。

　　對於這些外號，蘇颯隻是覺得有些好笑。

　　都快三十了，還建築神童？

　　你發育得這麽晚麽！

　　你是柯南啊，永遠長不大！

　　今天，還是蘇颯第一次正正經經聽沈戍之上課。

　　聽了5分鍾，蘇颯的感想隻有一個，就是惡心！

　　太惡心了！

　　不是說這個沈戍之的水平有多差。

　　相反，以蘇颯的眼光看，沈戍之起碼的水平還是有的。

　　雖然沒有外界吹噓的那樣牛。

　　但教授這些本科生那是綽綽有餘的了。

　　讓蘇颯覺得惡心的地方在於，她能聽出來這個沈戍之在講課的時候，留了很多的後手。

　　一些關鍵的地方，他不但沒有深入淺出地解釋。

　　相反，還故意模棱兩可、含糊其辭。

　　讓學生聽得是雲裡霧裡。

　　這是老師？

　　這是屍位素餐、誤人子弟啊！

　　“沈老師，剛才那個地方我沒聽懂，您能再說一下麽？
”一個女生舉手問。

　　“沒聽懂就仔細想！
就仔細琢磨！
再聽不懂，就應該檢討一下，你們到底有沒有足夠的天賦來學建築！
建築是一門很高深的學科，不是阿貓阿狗都可以輕易上手的！
”沈戍之冷言冷語。

　　這話雖然不是直接罵街。

　　但侮辱性極強。

　　太傷自尊了！

　　那女生哭著跑出去了。

　　尹梔撇嘴：“罵得好！
這麽笨學什麽建築？
我都聽懂了呢！
”

　　其實對剛才的那個問題，尹梔也是似懂非懂。

　　但當然要裝逼了。

　　望著那個女生的背影，沈戍之心裡面得意。

　　他當然知道這個女生被自己罵很冤枉。

　　那個問題自己根本就沒仔細講，她怎麽能聽懂？

　　但沈戍之要的就是這個效果！

　　殺一儆百！

　　看以後誰還不開眼地提問題？

　　沈戍之繼續很應付地講課。

　　講了20分鍾，就不講了，而是讓學生們自由學習。

　　然後沈戍之就開始看自己手裡的資料了。

　　這都是他從網上搜索的 DESTROY建築事務所的資料。

　　沈戍之要做好準備，然後找機會接近理查德先生。

　　“沈老師，您看我這個創意怎麽樣？
這是我自己設計的一個橋梁方案。
”一個戴眼鏡的男生再次舉手。

　　他還真是一個不開眼的。

　　滬城大學的教學設備很是先進。

　　每個座位上都有電腦和投影儀。

　　都可以把自己的作業直接投屏到教室前面的大屏幕上。

　　全教室的人都能看到。

　　橋梁有很多種。

　　按受力特點分，有梁式橋、拱式橋、懸索橋、斜拉橋、剛構橋和組合體系橋。

　　按結構體系劃分，有梁式橋、拱橋、剛架橋、纜索承重橋四種基本體系。

　　這個男生的設計方案，並沒有走最常見的思路。

　　而是綜合運用了好幾種橋梁樣式的優點。

　　(本章完)