“盛苑同學，介意在課堂上談談你這次的答卷嗎？
”容夫子把盛苑喚到跟前兒，和藹可親的問。

　　盛苑搖搖頭：“沒關系，可以談的！
”

　　她向來喜歡頭腦風暴，集思廣益之下，很容易讓她觸類旁通，完善她很多從來沒注意過或者忽略的角度。

　　這對她的提升有很大幫助啊，傻子才不接受。

　　容夫子見她這樣爽朗，心裡愛才之心愈發強烈。

　　當然，既說是讨論了，那麼再好的答案，仍然會受到質疑。

　　更何況，盛苑的答案也不是完全沒有瑕疵。

　　“盛苑同學的答案是好，可是，文章提及的某些事項，我卻極不贊成。
”

　　第一個提出不同意見的，是工部郎中那個歸宗孫，名喚何是遙的郎君。

　　“是這小子啊！
”安嶼認為對方來者不善，臉色等是不大好看了。

　　“别說話。
”盧晟見安嶼不高興，立刻一把按住他說，“讓這小子說完。
”

　　何是遙瞥了一眼盛苑，見這女郎面無怒意，昂首繼續道：“盛苑同學既言婚姻制度于國于家猶若高屋樓宇之地基，聯接關系之要物，緣何鼓勵和離、倡議女子擁持撫養權也？
”

　　“……說完啦？
”盛苑還以為他有何高論，還等着他停頓之後繼續闊談，不想他問完話，竟真不再言，讓她還有些不大适應。

　　“在下隻有此異議耳。
”

　　“哦，好吧。
”盛苑合上書，環視半晌同學，笑言，“何同學之異議，想來有很多同學符合，若說長篇大論，我自可說千言，不過沒必要，因為此異議不是來源于我等知識多寡的差别，而是來自于偏見，唯有大家想明白‘女子算不算人’這個問題，咱們的争論才有意義，不然說再多，于你我不過是各執一詞罷了。
”

　　“女子當然是人！
”安嶼趁盧晟不注意，忙不疊出聲支援。

　　盧晟翻翻眼，他對好友不動腦筋的附和無語了。

　　他難道沒發現，讓苑姐兒自說自答效果更好麼？
！

　　就算是要附和，撺掇歐陽翎和夏霜君出頭，都好過他們倆！

　　他倆和苑姐兒關系太近了，就算是支持苑姐兒，也不大有說服力。

　　不過既然他說了，自己這個當朋友的也不好拆台，幹脆颔首應和：“女郎和郎君都是一樣的人！
”

　　有他倆帶頭，歐陽翎和夏霜君等人跟上附和，班上其他同學不管是真這樣想，還是懼怕他們拳頭，又或者出于從衆考慮，基本都點了點頭。

　　盛苑朝倆好友笑了笑，在安嶼的腰闆兒愈發挺直的時候，繼續不緊不慢反問：“若是女郎和郎君一般無二，那麼夫妻分開，女郎如何不能接走兒女自行撫養？
”

　　“這、這如何能行？
婦人誕子姓于夫家，和離析産，嫁妝帶走，可夫家兒女如何能離開家族？
誰聽說過帶走别家兒女的？
”何是遙的話緊跟而上。

　　盛苑詫異的看向他：“别家的兒女？
難不成因為不同姓，和離之後，自己生的兒女和自己就沒關系了？
你這既違背自然親屬關系的事實，又違背人性和情感。
之前你還點頭承認女郎與郎君一樣，此刻，你卻将女郎當成誕育兒女的工具，可見你剛剛說了謊。
”

　　都是青蔥少年郎，讓同窗當着同學面兒說自己撒謊，何是遙登時臉面漲紅，急忙要自辯。

　　不過不等他說話，安嶼再度放聲笑他：“我說何是遙，人家靖節先生寫詩說何必骨肉親，也不是說因為姓不同，就剝離了母子母女之間的親屬關系！
”

　　“？
？
？
”何是遙剛要反擊盛苑的話，就讓安嶼的笑言給氣得顫顫。

　　這都什麼對什麼啊！
胡亂用典也！
不知所謂矣！

　　“盛苑同學，你想要女郎和郎君平等，我作為女郎亦是贊成，不過究竟還要考慮世情實際，和離終究不是美事，若子女随女方而走，名聲總不那麼好聽，朋友往來勢必受到影響，将來婚嫁更是難事。
故而，輕言和離不是好事，和離之後帶走子女更不明智。
”

　　禮部右侍郎侄女，名喚方以韻的小女郎，嫌何是遙反應太慢，忍不住自己放聲而談。

　　“世情實際就一定是對的麼？
若是不符合人性、對女郎不公平，還有必要維持？
我們作為學子，若是沒有自己對世情的看法和分析，人雲亦雲，那又讀得什麼聖賢書？
我們讀書學習，當以讓家國江山越來越好為己任。
黎民百姓是君主臣子之責，女郎不也是黎民百姓之一員？
讓女郎過的好，也是吾等要做盛世臣子的責任！
”

　　盛苑不認為是女郎就要和自己一個陣營，所以在聽到方以韻所言時，并沒有夏霜君和陳賀等人那般不滿忿忿。

　　大楚和阿戎征戰已久，或者說，中原朝廷和草原部落的戰鬥綿延已久，可不還有中原人給草原部落首領俯首稱臣？

　　不過利益而已。

　　“更何況，我要糾正方同學，或者很多同學一個看法。
和離如何不是美事？
兩個被迫生活在一起，相看兩相厭得人，終于可以擺脫藩籬，擁抱新的人生，這是多美好的事情！

　　和離以後，天高海闊任君翺翔暢遊，也許在茫茫人海中可以遇見真正合适的人，可以支配自己的喜好和生活，可以快樂的享受溫暖陽光、和煦微風，這樣讓自己人生充滿希望的選擇，如何不是美事？
”

　　盛苑這段話說得微微帶上些許情感，聽得許多同學有片刻恍惚。

　　陽光、藍天、白雲、大海、微風……這些元素在他們頭腦裡構成了一副安甯的畫面，有片刻，他們耳畔似乎傳來海浪一層層地，輕輕拍打礁石的聲響。
甚至，他們感受到了陽光的溫暖，微風的和煦。

　　此刻腦海裡浮現出靜動兩相宜畫面的同學，情緒漸漸放松，他們有的眼皮已經開始耷拉，有的則還沒訂婚就向往起和離後的生活了。

　　“盛同學何以強詞？
！
”何是遙見課堂氣氛不對，忙不疊大喝，将一些昏昏欲睡的同學給喚醒了。

　　方以韻抿了抿唇，和何是遙一起，不贊成的看向盛苑。

　　(本章完)