吳國偉今日又召集了學校的主要領導開會商讨，将這次獎勵的細節公布至每一個班級，讓每一名學生都知道這次學校的安排與布置。

　　學校這邊在緊鑼密鼓的安排之時，曹學雅則在辦公室裡等了約摸二十來分鐘後，就聽到門外響起了清脆的下課鈴聲。

　　鈴聲響過沒多久，教師辦公室裡漸漸熱鬧起來。

　　有上完課的老師陸續回到了辦公室，看到辦公室裡坐着一個學生，雖然都有些疑惑，但也并沒有人上前詢問。

　　曹學雅雖然看似坐着，沒什麼動靜，但她卻在暗暗觀察着這省城中學老師的面貌。

　　她發現餘家橋中學的老師，一個個看起來都極為的匆忙，臉上并沒有那種閑适感，每個人的節奏都很快。

　　更多的是關注自己所負責的工作，并不太會将時間花在無謂的事上。

　　當然，個别老師除外。

　　她在心中暗自琢磨着，想來這些老師的業務水平、教學能力等，應該比她之前上的縣中學，要好上許多。

　　不過，到底是省城的中學，想來也是應有之意。

　　就在她胡思亂想中，幾分鐘後，上課的鈴聲又響了。

　　沒多久，那位三班班主任李老師就站起來，簡單的收拾了幾本書，就看向曹學雅的方向。

　　曹學雅一直關注着李老師的動靜，看到如此連忙站起來。

　　走到一旁默默等着老師。

　　那李老師見狀，也沒多說什麼，拎着教案就徑直走出了教師辦公室。

　　出了門後曹學雅這才略微向旁邊打量起來，他們高三年級，教室應該都在三樓或者四樓。

　　此時她看到前面的李老師，走向的正是四樓的右手上樓第一間教室。

　　曹學雅亦步亦趨的的跟着李老師站在了教室門口。

　　教室裡本來略微有些嘈雜的聲音，随着李老師的到來，頓時變得鴉雀無聲。

　　李明華站定後沒幾秒鐘，就徑直走到了講台上。

　　曹學雅則是随她跨進了教室幾步，并沒有往講台上走去。

　　李明華上去後站定，将書本打開，這才看了眼曹學雅。

　　臉上沒什麼表情地向在座的班級學生介紹着曹學雅：

　　“這位是新轉來的曹學雅同學，大家都認識認識，以後就是同學了。”

　　接着李明華随意的指了一處位置，讓曹學雅過去坐下。

　　她看了看，發現這老師指的位置屬實不怎麼好，是靠窗的一組倒數第二排。

　　倒數第一排僅坐了一位男生，而她旁邊的同桌則是一位女生。

　　那女生穿着極為時髦的衣服，身子微微側着，臉上的表情也有些吊兒郎當。

　　看到李老師将新來的轉學同學安排到她的旁邊，頓時一臉愕然。

　　徐小彤可真沒想到班主任，不知什麼居心，竟然将這同學安排到她的位置邊上。

　　要知道班級裡的人誰不知道她，就是因為都不願意與她同坐，她旁邊的位置這才空出來了。

　　而班上的其他同學，看到老師安排的位置後，有些臉上表情繃不住的，都一臉同情的看着曹學雅。

　　此時的曹學雅卻不管其他人的反應，拎着書包就慢慢的走向老師指定的位置。

　　心中默默的吐槽着，從這老師安排的座位就可以看出來，這李老師對她的觀感不咋樣呀。

　　要不然絕不會如此安排。

　　難道她長了一副人神共憤的臉不成，今天她們可是第一次見面。

　　就對她如此。

　　好在她并不會在這個班級裡待太久，不然的話就這個班主任的作為，屬實讓她喜歡不起來。

　　雖然她是學生，每日隻要将自己的學習搞好就行，其他并不需要多操心。

　　但他們畢竟是高三畢業班，很多事情還是得通過班主任，若是與班主任關系不睦，到時确是有些麻煩。

　　她也看出來了些，這李老師可能對她倒不是說很有意見，但好感卻是沒有的。

　　安排到這個女孩子的身邊，估計也就是随意的一指。

　　特别是她來自縣城，這李老師狗眼看人低，不願費心思去安排座位，想來也是有的。

　　她心中一哂，倒也沒覺得什麼，畢竟這個社會，老師也是人。

　　曹學雅在位置上做定後，更讓她意外的是，那李老師不知出于什麼心理，竟然又補充了一句：

　　“曹學雅同學來自鳳口縣，剛來咱們班，不管在學習和生活上有什麼需要幫助的，希望同學們都能夠不吝賜教。”

　　說完後就低頭打開課本，不再多言。

　　而此時聽到她如此說的曹學雅，微微一愣，心中嗤笑。

　　剛還說這老師對她可能沒那麼大惡意，現實就給了她一個巴掌。

　　也不知這李老師是如何的看她不順眼，竟然還特意提到了她來自鳳口縣。

　　要知道，這個時候能夠從縣城轉到省城裡的學生，真可謂是鳳毛麟角。

　　若是老師不介紹，旁的同學隻會以為她是從省城其他中學轉過來的臨時插班生。

　　而經過班主任這麼一番，不知是故意還是有心的解釋後，班級裡有些同學，曹學雅就瞥見了幾位，嘴巴撇了撇，有些輕蔑的往她這個方向瞅了瞅。

　　想來定是覺得，她這一位從縣城來的土老帽，竟然能轉到省城中學來，也不知是走了什麼狗屎運。

　　曹學雅可能是因為上輩子她的命運，很大一部分就是因為高三班主任的品行不良而給她造成的。

　　因此她對老師，可以說天然的存在着一種審視，若曹學雅沒有兩輩子的經曆，隻是單純的一名高中生，她可能還真覺得老師的這番話是出于關心或者愛護的目的。

　　但此時的曹學雅可不會如此認為，她隻覺得這老師對她可比她想象中要有惡感的多。

　　看來有些人是天生的壞種，哪怕是做着教師這麼一份育人的工作，都不能洗滌她這心靈上的污點。

　　不過曹學雅心性強大，對這些三言兩語的插曲并不太放在心上，隻是确實記住了李老師這人。

　　果然，經過李老師的那一番介紹，上午幾節課的課間時間，沒有一個人因好奇或其他原因來找她說話。